Indicadores para la evaluación de la calidad en el aprendizaje en una actividad de escape room

M.V. Montes Gan, M.R. Salas Labayen, N. López Salas, M.A. Sáenz-Nuño, G. Pedraza Carballo

En el libro Educação: teorias, métodos e perspectivas. Vol. V

Editora Artemis, Curitiba, Brasil

Resumen:

En este trabajo presentamos, de forma objetiva, los indicadores utilizados para evaluar la calidad en el aprendizaje, utilizando como herramienta un Escape Room ambientado en la Unidad de Cuidados Intensivos de un Hospital cualquiera. En él se han simulado situaciones cuasi profesionales creando, de forma lúdica, una atmósfera que ha envuelto el proceso de aprendizaje mediante la preparación de una narrativa, un escenario y unos personajes acordes a las pruebas diagnósticas que se les aportaban, para facilitar que los alumnos del título de Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear llegaran a las conclusiones adecuadas, dotando al alumnado de una motivación intrínseca idónea para la fijación y aplicación de los conceptos ya aprendidos.
El grado de satisfacción de los participantes en todos los aspectos relacionados con la actividad fue excelente, siendo especialmente importantes las opiniones sobre la formación que supuso, ya que su objetivo prioritario era la mejora en los conocimientos del alumnado sobre áreas profesionales concretas, así como el enfrentamiento a situaciones cercanas a su realidad futura. Por último, en cuanto a la percepción de por qué las mujeres estudian menos carreras de ciencias y tecnología, se evidencia la necesidad de transmitir a las niñas estereotipos igualitarios en este sentido y fomentar la visibilidad de las científicas en la sociedad.

Palabras clave: Innovación educativa. Gamificación. Escape room educativo. Educación superior.

Editores: Arcoverde Cavalcanti, P.

ISBN: 978-65-87396-30-9

DOI: https://doi.org/10.37572/EdArt_27052255212

DOI del Libro: https://doi.org/10.37572/EdArt_270522552

Publicado: 2022

Cita:
M.V. Montes Gan, M.R. Salas Labayen, N. López Salas, M.A. Sáenz-Nuño, G. Pedraza Carballo, Indicadores para la evaluación de la calidad en el aprendizaje en una actividad de escape room, en Educação: teorias, métodos e perspectivas. Vol. V. Editores Arcoverde Cavalcanti, P.. Ed. Editora Artemis. Curitiba, Brasil, 2022.